大侦探福尔摩斯说，从孩子身上可以了解一个家庭。性格阴郁的孩子不会出身于快乐的家庭，个性残忍的孩子也不会来自高尚的家庭。有什么样的家庭，就有什么样的孩子。作为父母的你，请努力营造一个温馨、充满活力、充满希望的家庭环境吧，这对培养孩子的健康人格是非常重要的。
第一节
总是生活在消极的环境中，孩子就会自暴自弃
家教箴言：斥责、批评不会让孩子改变，反而会使其走向反面。
案例展示
我是个不聪明的孩子，我爸爸也是这样认为的。我上初中时，有时会一个人想着中考就害怕起来。但我的确已经尽力了，每天我都认真听讲，很少去玩，节假日除了参加学校的补习班外，就是呆在家里看书写作业。但我的努力从来没有得到爸爸的任何肯定，耳边常常响起他愤怒的声音：
“你怎么这么没出息！”“你怎么一点儿不像我呀！我以前读书从没有像你这么差！”
“就这么点儿分怎么能考到北京，我要彻底失望了！”
专家分析
让人担忧的是，父母经常性的斥责批评，会造成孩子性格和行为
方式上的缺陷。当孩子有过失或者无法达到父母的期待时，正是需要理解和关怀的时候，而这时父母如果一味地抱怨、指责，其结果不仅仅会场损伤孩子的自信心，还会让孩子形成一种自我暗示：我就是个笨孩子。
心理学家告诉我们，否定性的评价比肯定性的评价让孩子记得深。这是因为否定性评价常常发生于沮丧或急切的情况下，有很强的冲击力，也因此会留下深刻印象。通常在孩子的个性还没有完全形成、自尊心还没有强到可以不在乎别人的批评时，父母的否定往往会产生重要影响，在他们的潜意识里留下很深的痕迹。
各种贬低的话会像种子一样洒落在孩子心里，这样的情况越多，埋藏得就越深，逐渐成为孩子自我评价的标准，结果使其真的就成为被父母咒骂的那种人。澳洲的一位家庭心理学家称这种无意识的行为是一种“无心的催眠”。他说：“多数人都不知道，这种催眠每天都在发生，而且深入孩子心中的无意识层面。即使没有这种意思，但孩子的人格依然会按照我们暗示的言行发展。”于是性格中的软弱、自卑、胆怯和自暴自弃就会伴随而来，影响孩子的一生。
爱心引导
父母如何避免用侮辱性的字眼批评孩子，让孩子自信地成长呢？
1.每天发现孩子一个优点
笔者曾以开玩笑的方式给父母们提出了一个忠告：如果您能发现孩子身上有十个优点，您就是优秀的父母；如果您能发现孩子身上有五个优点，您就是合格的父母；如果您在孩子身上连一个优点都发现不了，您就该下岗了。？
2.父母不要用“挑剔”的眼光看待孩子
过分“挑剔”的是孩子的缺点，那么您传达给孩子的肯定是消极的信息。清朝的颜元说：“数子十过，不如奖子一长；数过不改也徒伤情，奖长易劝也且全恩。”父母们请不要吝惜您的表扬。要知道不管是良好的行为习惯还是惊天动地的成绩，都是与一件件平凡小事分不开的。建议父母从现在开始每天发现孩子一个优点，不久以后，您会发自内心地对孩子说：“你真棒！”
3.克制的情绪
在批评孩子之前你首先要懂得克制情绪。观察自己，你觉得自己的心情紧张吗？对对方心存不满吗？把你的感受一怒、埋怨、责怪、嫉妒等先清理一下是有好处的。
有经验的批评家认为，未开口批评人家之前，先检讨一下自己所持的是什么态度，是积极还是消极？情绪不好是很难掩饰的，而这种情绪有极强的传染力。一旦孩子感受到这一点，便会立刻激起同样的情绪，立即会产生抵触情绪，这种互为影响的情绪会把批评带入僵局。
4.可以提醒孩子，但不要训斥孩子
对于孩子粗心造成的错误，可以一起分析原因，并提醒他下次注意，让孩子真正意识到自己的错误。另外，当孩子可能意识到错误、感到愧疚的时候，父母不宜再“雪上加霜”地教训孩子，这样反而会使孩子反感。请记住，提醒孩子并且帮助孩子，才可能让他心悦诚服地改正错误取得进步。
5.批评孩子时要先表扬后批评
批评孩子时要先表扬孩子的优点和孩子所取得的成绩，然后再提出批评，这样孩子既会接受你的批评，也不会产生反感的情绪。？
6.批评要用委婉的方式
委婉式批评又叫间接式批评。它一般都采用借彼批此的方法声东击西，让被批评者有一个思考的余地。其特点是含蓄蕴藉，不伤及被批评者的自尊心。
名人格言
板着面孔批评人，不如身体力行教育人。
第二节
总是生活在冷漠的环境中，後子就会放任自流
家教箴言：缺乏关心和睦温暖的孩子，情绪会变得极不稳定。
案例展示
缺乏关心和温暖的孩子，情绪会变得极不稳定。
我经常在外面闲逛，天色很晚才回家，因为我不想回家，那个家不属于我！
妈妈走后，我的生活就明显不如以前。爸爸只关心他自己的事情，对我的生活、学习少过问。后来我就有了一个新妈妈，新妈妈还带来一个小妹妹，我的境遇就更糟。小妹妹霸道、娇气，常和我抢玩具玩，抢东西吃。新妈妈很偏心，总向着小妹妹，爸爸呢，也给她们帮腔，说我是哥哥，理应让着小妹妹。明明是小妹妹的错，还常常教训我。
我暗地里哭了好多次，做梦都在叫自己的妈妈。我知道在这个世界上再没有人关心我，当着他们的面，我要表现得很坚强，他们叫我认错，我偏不！
有时我为了报复，就暗中撕了小妹妹的作业，弄坏了小妹妹的东西。我也觉得这样做很不对，但还是忍不住要去做。小妹妹伤心的样？
子，让我感到很痛快。可是，爸爸、新妈妈的责罚又会毫不客气地落到我的头上，使我对他们更加仇恨。
他们一致认为我不可救药了，可我知道绝对不是这样的，我只是想气气他们。他们不关心我，眼里没有我，我就非要搞出些事情，气得他们吃不下饭、睡不好觉……
专家分析
这就是缺乏关心、缺乏温暖的孩子的普遍心态，这怎么能责怪孩子呢？放任自流，不管不问，孩子的情绪会变得极不稳定，既自卑又任性，既可怜又令人同情。
放任自流型的家长对孩子不管不问，任由孩子自生自长，就如同懒惰的农夫，既不耕田，又不施肥，也不灌溉，只把种子随意向地里一撒，就听天由命了，这样做能长出好庄稼吗？
有的家长还会为自己找理由，说自己是在从小培养孩子独立生活的能力，让孩子学会不依赖大人，自己生存下去。请问，这样做目的能达到吗？就像懒农夫种下的庄稼，能成活的又有几株呢？
家长对孩子缺乏爱心，缺乏关怀，孩子不管干什么，他们都不加理会，以极其冷淡的态度对待孩子的请求，让孩子感到无比的寒冷。更有个别家长对孩子异常讨厌，嫌孩子淘气、吵闹，拒孩子于千里之外，尤其是那些矛盾重重的家庭，家长常常对孩子釆取放任自流的态度。有的家长无端疑心孩子不是自己的，对孩子态度恶劣自可想像得出来。有些再婚的家庭，由于新成员的加入，使孩子在家中处于极其微妙的地位，孩子的处境非常不利，常常受到打骂，生活、学习都受到极大的影响。
孩子的不幸带来的后果是异常严重的。由于缺乏关心和爱护，孩子的生活很不如意，心理很不正常，由此造成的阴影甚至终生都驱散不尽，而这就是那些极不负责的父母所造成的啊！家长必须深刻反
思，如果对孩子不管不问，那么又何必生养孩子呢？
生下孩子，却不关心、照顾，更不进行教育，任由孩子随意成长，这种方式被称作“放任自流”。
尽管溺爱型的家长很多，“老子说了算”型的家长也不少，但对孩子不管不问、完全放任自流的家长，也绝对不在少数。
这些家长各有各的苦衷。或是忙于工作，只求自己出人头地，而忽视了孩子的存在；或是家中发生变故，无暇顾及孩子；或是经济条件差，无力养育孩子，只能让孩子做出牺牲。不管是出于何种原因，家长的放任自流，只会给孩子的健康成长带来危害，这一点是确定无疑的。
请注意，对孩子釆取放任自流的态度是与尊重孩子的独立意识有本质区别的。前者对孩子毫不关心，而后者却自始至终关注孩子的成长，努力营造和谐的成长环境，并选择合适的时机给予积极的建议和指导。
放任自流型的家长是极不负责的家长，孩子的切身利益被完全忽视，孩子的成长具有了很大的随意性，很可能导致孩子心理变态，以致走上犯罪道路，这样的沉痛教训已经不少了。
给予孩子应有的爱，让孩子在爱的关怀中健康成长，这是每一位父母应尽的义务，应该承担的天职。
在城镇生活的一些年轻夫妇，只知道自己享受生活，而把抚养孩子当作一件沉重的负担，不肯花费丝毫精力，这是一种相当自私的表现。如果他们手头阔绰的话，就会花钱请个保姆，把孩子交给保姆抚养；当然，如果手头太紧，或是不肯破费，就索性把孩子甩给他们的父母，由年迈的老人给予照料。
只养不教，是父母的失职。如果连抚养的义务都不愿承担，这样的父母就不具备做父母的资格了。伝字经》中早就指出：“养不教，父之过；教不严，师之惰！”难道到了今天，具有现代意识的家长们，认识水平反而远不如古人了吗？？
还有一些孩子确实是家庭困难，比如贫困山区的孩子、城镇贫困家庭的孩子，他们的家长无力养育他们，才使他们处于无人关怀、无人照顾的可怜境地，这就需要全社会的关怀和帮助了。
不管是哪种原因，我们都不能以牺牲孩子的健康成长为代价。孩子是全社会的财富，是每个家庭的希望所在，家长理应尽力克服眼前的困难，从纷繁的事务中抽出身来，放弃只顾自己享乐的自私观念，把抚养孩子、教育孩子放到家庭的首要事务之中去。
爱心引导
1.给予孩子无微不至的关怀，时刻关心孩子的生活与学习，对孩子的成长是极其有利的。那些放任自流型的家长，应该彻底转变不负责任的态度，不管自己有多忙，都应当每天抽出一定的时间，来关心自己的孩子。
2.担负教育孩子重任的老师们也不能对个别差生放任自流，不能因为孩子的成绩太差、缺点太多而放弃对他们的教育，而应该给予孩子发自内心的深情关怀。
3.对孩子的生活与学习给予更多的关爱，孩子就会感受到更多的温暖，就会成长得更健康。
4.要想培育出优秀的孩子，就必须有责任心强、爱护孩子、懂得教育原理的优秀的父母；只要父母不失职，孩子的健康成长就大有希望。
名人格
小的时候不把他当人看，大了以后，也做不了人。
鲁迅？
第三节
经历的磨难多了，孩子就学会了坚强
家教箴言：磨难是一所最好的大学。
案例展示
李嘉诚是20世纪华人中最具有代表性的精神领袖，其创造的精神实质已经或者还将影响更多追求成功的年轻人。
李嘉诚，1928年7月4日（农历六月十三日）生于以历史悠久、文化昌明著称于世的历史文化名城--广东省潮州市的一个书香世家里。其家族中治学风气很浓，知书识礼，学问渊博。李嘉诚的父亲李云经，知识涵养俱佳，更是德高才重，致力于教育。生于这样的一个家庭，无疑对李嘉诚的成长及其以后的人生之路有很大的影响。
1940年的冬天，潮州沦陷，李嘉诚一家背井离乡，逃往香港。潮州的沦陷及举家颠沛流离来到香港，是李嘉诚生命中的第一次转折，也是他经历人间苦难的开始。
香港是一个“金钱至上”的社会，初到香港的李嘉诚感到一片茫然。他曾经说过：“小时候，我的家境虽然不富裕，但生活基本上是安定的。我的先父、伯父、叔父的受教育程度都很高，都是受人尊敬的读书人。抗日成争爆发后，我随先父来到香港，举目看到的都是世？
态炎凉，因此在我心里产生很多感想，就这样，童年时五彩缤纷的梦想和天真都完全消失了。”
尽管有纠缠不清的困惑，但李嘉诚还是没有失望，没有失去信心，他还是充满斗志地要去实现自己完成学业的理想。
在亲友们的帮助下，李嘉诚进入香港的中学继续初中学业。由于这里使用的几乎都是英语教材，使李嘉诚复杂的内心世界又增添了一分惶恐不安。虽然功课困难重重，但是，对于生性倔强且做事从不半途而废的李嘉诚来说，这是一个极好的挑成。
李嘉诚起早贪黑，抓住点滴时间补课。或许因为他有天生的敏锐头脑、过人的记忆力，渐渐地，李嘉诚终于跟上了班里的学习进度。
然而正当李嘉诚踌躇满志，刻苦学习的时候，一个巨大的不幸再次降临到李家人的头上！
李嘉诚的父亲李云经，由于劳累过度，不幸染上肺病。身为长子的李嘉诚当时只有十四岁，他一边照顾生病的父亲，一边拼命温习功课，他知道父亲是为这个家累病的，他想努力取得好成绩，让父亲高兴。对李嘉诚来说，这是一段黑暗的日子。
贫病交加、卧床不起的父亲，视李嘉诚的学业比自己的生命还重，他在病中一直记挂着儿子的学习，多次嘱咐李嘉诚在学习上一定不可松懈，千万别让自己的病情耽搁了儿子的学习。
为了不使自己的儿子失学，这位可敬的父亲将自己的药钱存下来，供李嘉诚读书。如此一来，父亲的病愈来愈重，李嘉诚至今还记得，自己每次去医院给父亲送饭，父亲不是埋怨说饭太多太好，就是将饭盒中惟一的一点青菜塞到李嘉诚的嘴里。
每念及此，李嘉诚总是情不能禁地潸然泪下。
为了给父亲治病，李嘉诚一家的生活相当清贫。两顿稀粥，再加上母亲去集贸市场捡来的菜叶子便是一天的美食。如此清贫的生活，也养成了李嘉诚日后崇尚俭朴、反对奢靡的习惯，更使他能够在以后
从容地面对更加清贫的生活。
这时候，在如此的生活重压之下，李嘉诚仍然未放弃自己的理想。他比以前更加拼命地学习，学习成绩很快上来了，在班上也能名列前茅，真可谓是“后来居上”。
但是，无论李嘉诚怎样努力，也没能挽留住父亲的生命，父亲终于还是离他而去了。
临终前，父亲艰难地喘息着，用尽力气抓住儿子的手，他的寄托，他在离开人世之前，惟一的希望就是他心爱的儿子。
“阿诚，阿爸对不住你……”
直到离去，父亲嘴里还在谆谆叮嘱李嘉诚要有志气，好好做人，还在为自己的儿子学业将从此中断而深感遗憾。
父亲去世以后，李嘉诚被迫离开了心爱的学校，用他那略显稚嫩的肩膀，毅然地挑起赡养慈母、抚育弟妹的重担，开始了他的个人奋斗生涯。
首先，他在舅父庄静庵的中南钟表公司当泡茶扫地的小学徒。钟表制作是一项要求人全神贯注、细心谨慎的工作，大家都在沉默地干活，即使客商来参观车间、选购产品、洽谈业务，工人们也都很投入地干活。
李嘉诚来到这里之后，学到的第一个本事就是察言观色、见机行事，他每天总是到的最早走的最晚。
不仅如此，在端茶倒水的时候，勤勉而灵巧的李嘉诚不放过任何-个吸取新知识的机会，虽然他的勤杂工作做得很好，但是，仅仅如此是不够的，他有着远大的理想，那就是将来自己创业，出人头地。他还在很短的时间内逐渐掌握了钟表的装嵌、修理以及各款钟表的性能和特点，因此，他很得身为老板的舅父庄静庵的赏识。
李嘉诚的记忆力非常之好，在端茶倒水招待顾客期间，以及在钟表店当店员的时候，他渐渐学会揣摩顾客的消费心理，并且知道怎样
真诚待人，获得了顾客对自己的信任。所到之处，他都会将自己听到的生意上的诀窍全都默默记在心里。
这时的李嘉诚只有初中文化程度--甚至连初中都未曾读完。他在别人面前一直勤奋、平静地干活，但在内心深处却燃烧着强烈的求知欲望。
正如他自己后来回忆时所说：“当时家境非常不好，读书的机会可以说是一点都没有，而自己又非常想读书，所以我就白天做事，晚上用功。”
勤奋努力的李嘉诚，年纪轻轻就以少见的毅力，在每天工作16个小时之后，仍然坚持自修，至深夜才睡，从不懈怠，往往累得连走路的力气都没有，但他心里始终充满着一股斗志。
李嘉诚成功了！他被誉为“龙种”、“超人”。想想看作为父母，还有广大的青少年们自己，又能从他身上得到些什么启示呢？
专家分析
面对自己已取得的一切，李嘉诚曾经坦言过：“其中的艰辛，绝非常人所能想像……”
“苦难是一所人生的大学”，在苦难中你可以学到很多东西。但是，仅有苦难或者说仅仅历经磨难还是不够的，挫折教育由此显得尤为重要，挫折教育是当个体完成某种活动遇到障碍时，对其实施的自信心和耐力的教育过程。
特别是有意识地利用和设置比较艰苦困难的条件，让青少年在与困难和挫折作斗争中经受磨炼，受到教育，以提高他们战胜困难、应对挫折的能力，即磨难教育。在挫折中得到磨炼，是挫折教育的核心内容。
从这一点看，挫折教育其实是一种承受教育，使个体能够承受工
作、生活中所遇到的困难，并想办法战胜它。
现在的孩子亟需进行科学的挫折教育，以帮助他们克服生活中的种种脆弱。
诚然，现在的大多数孩子不可能再受如李嘉诚那样的苦难，也不可能如李嘉诚那样的奋斗。正因为这样，他们的心理承受能力远远不及当年十四岁的李嘉诚。现代社会也是个竞争日益激烈的社会，青少年要想站住脚，首先必须培养自信心，以自信的态度去面对这个社会。
缺乏自立能力也许是现在很多孩子的通病，他们从小就过惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活，养成了他们等、靠、懒以及过分依赖的消极心理。
现在的孩子从一出生就进了保险箱，他们很少吃苦、也不懂什么是奋斗。
要想培养孩子战胜挫折的能力，首先就要让他学会自立，有些事让他一个人去面对，有些问题让他一个人去考虑，这对于孩子的成长无疑具有重要的意义。
让孩子读好书也许是我们教育内容里最重要的一个方面。可以这样说，李嘉诚今日的成就大多数靠他从书本中得到，然而，又是他的父亲引导他进入书的殿堂，是他的父亲孜孜不倦地教导他，至死也不忘儿子的学业。切不可错过与孩子交流的机会，不光要让孩子学习课本，还应该使他阅读更广泛、更宽阔以增加他的学识，开阔他的视野、心胸。
有这样一位高中生，学习成绩非常优秀，上初中时还是当地的“知名人物”。由于她从小生活在一个非常优越的环境中，不要说人为的挫折，就是天然的挫折也很少遇到过。
正所谓“温室里的花朵经不起暴风雨的洗礼。”这位女生在进入
高中阶段后，面对巨大的学习压力，她不是釆取和家长、老师、同学
进行心灵交流的方式，而是选择了自杀。就在自杀之前，她还问同班同学“从7楼跳下去会不会死”。同学还以为她在开玩笑，想不到她竟真的走上了这条绝路。
或许，如果她接受过挫折教育，悲剧可能就不会发生。由此可见，开展挫折教育势在必行，它是促进青少年个性健全发展的重要组成部分，它也往往是使青少年早日长大成人的关键性因素。
爱心引导
1.大胆地放开孩子的手脚
孩子有自己的生活方式与观念，总有一天他要学会独自面对社会。父母不可能帮他清理完所有人生路上的障碍，所以放开孩子的手脚，让孩子脱离成人的保护，自己去探索外部陌生的世界，在这个过程中，开始战胜小挫折，以至最终战胜大挫折。同时，当孩子面临挫折的时候，教育者要给予他鼓励和支持，让他靠自己的能力最终解决问题。
2.使孩子亲身经受挫折的考验
像“吃苦夏令营”等活动，都是为了让孩子去体验生存的艰难。要想使活动的作用更持久、更有效，就必须紧密结合孩子的日常生活，比如孩子迷路、生病、丢失东西，甚至品尝一些生活中的忧愁或者父母事业上的坎坷，让孩子懂得人生的路是坎坷的，学习和生活上出现挫折是正常的，帮助孩子认真对待和克服这些困难，从中受到锻炼。
3.教育者以身作则，适时提供给孩子战胜挫折的方法
父母和老师是对处于成熟期的孩子影响最大的人，他们的一言一行无时无刻不在影响着孩子，这是最具有说服力的教育。孩子在学习和生活中遇到挫折的时候，家长应该教给他一些具体的方法，如注意
力转移法，看一些能鼓舞士气的书籍、电影，干喜欢干的事，帮助孩子从消极情绪中解脱出来。当然还有自我暗示法、冷静分析法等等，这些都是让孩子对自己面临的情境做出正确合理的评估、树立信心，从而最终战胜挫折的方法。
名人格言
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
孟子？
家教箴言：你想让孩子成为什么样的人，你就鼓励他朝那个方向发展。
案例展示
9岁的倩倩自尊心特别强，以至于变成了一种病态的自卑。倩倩相貌不够出众，她觉得自卑，认为不会有人喜欢地；她的成绩不算突出，她也自卑，认为老师会讨厌她；她为体育课成绩自卑，为自己某天穿的衣服不够好看自卑。总之，倩倩为一切有理由自卑的事情而自卑，所以，她不喜欢说话，不喜欢笑，逃避妈妈的关心，常常一个人默默地把自己关在房间里，这让她的妈妈非常担心。
专家分析
自卑感强的人通常都比较胆小、怯懦、孤独、沉默，不喜欢交际，缺少知己，活动能力差，进取心不强，只考虑自我，对人不够热情，常常回避群体活动，缺乏自信心。这样的人，一般是很难做出成绩来的。幼年时期是一个人学习功课、掌握知识的重要时期，此时如
果产生了自卑感，对于孩子的成长是非常不利的。
自卑的孩子对自己的能力和潜能毫无信心，他们不会积极主动地去学习求知。自卑是一种性格上的缺陷。它会腐蚀孩子学习的主动性和积极性，它会对孩子的健康成长构成严重的危害。自卑心理，来源于心理学上的一种消极自我暗示，表现为对个人能力和品质评价偏低。
孩子自卑感的产生，主要在于：
由于目标定的过高，如遭受考试失败或其他的挫折和打击；与他人相比在某些方面存在劣势，包括某些生理、心理缺陷等，以致产生不良的自我暗示、群体的消极暗示，等等。
爱心引导
要想让孩子克服自卑感，就必须根据其不同的成因，对症下药，以便有效地解决问题。
若想让孩子克服自卑感，首先父母自己要有自信心。家长要多教育孩子，让孩子知道任何人都有自己的优点和缺点，无论是身体方面还是其他方面，要教会孩子能够扬长避短。
美国参议员艾摩汤玛斯，在小时候因身体原因，有着很强的自卑感，他的妈妈就是这样做的。他的妈妈这样说过：“……儿子，你的身体不太好，你可以用你的头脑为生，用自己的良好语言表达能力、宣传鼓动的力量……”因此，艾摩在妈妈的教育下，避开了身体上的劣势，克服了自卑感，终于获得了成功。
2.父母要让孩子明白，大多数人都有缺陷，都会产生自卑感，关
键在于要扬长避短
俄国文学家列夫托尔斯泰，曾为自己相貌不佳而自卑。据说，？
从孩提时起，他就对自己容貌不佳而变得非常敏感。他感到苦恼，认为像他这么丑的人，可能一辈子也不会取得成功。他的眼睛不但小而且还是凹进去的，前额窄，嘴唇厚，鼻子像大蒜头一样，耳朵大得令人吃惊，打个比方来说，他的模样就像一只大猩猩。他在校时，老师对他的评价也是不高的，老师说他哪方面都不行。但他努力克服了自卑，扬长避短，不去当演员，不为不良评价所影响，最后终于写出了《安娜卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等文学名著，成为世界级的文学大师。
3.父母可以用事实来帮助孩子克服自卑感，増强自信心，从而使孩子健康成长
自卑感强的孩子经常受到灰心与失望的折磨，这是影响其通往成功之路的一大障碍。帮助孩子克服自卑，建立自信，是家长的重要职责。
4.父母要为孩子营造一种自僧而温馨的家庭氛围
在家庭中，母亲不仅要当慈母，还要扮演贤妻的角色，与丈夫的关系要融洽、和睦，要为孩子营造一种自信而温馨的家庭氛围，这极有利于孩子自信性格的养成。在家庭中，母亲不仅是孩子的母亲，也是丈夫的妻子。对孩子的教育，主要是通过母亲的身份而得以进行的，但从另一个角度看，在孩子的眼中，称职的妻子会与合格的妈妈一样有威信，母亲可以通过妻子的角色和与父亲的关系间接地对孩子产生影响，以达到教育目的。
因此，在教育孩子的过程中，仅仅做一名好母亲是不够的，还要做一名好妻子。
5.首先需要探讨的是家庭关系的基础--夫妻关系
作为母亲，在扮演妻子的角色时能对孩子产生影响的重要因素，首先需要探讨的是家庭关系的基础--夫妻关系。诚然，即使是通过幸福的婚姻生活而获得了孩子的家庭，一旦夫妻之间缺乏爱情或者感
情冷淡时，这种家庭气氛不仅会影响孩子的性格，也会使母亲自身对待孩子的态度发生变化。换言之，母亲会把倾注给丈夫的爱情转给孩子，而且还会像爱丈夫那样去爱孩子。作为一种补偿，母亲会通过爱孩子来排遣对丈夫的不满。
由于这种爱并不纯净，因此必定会出现偏差，其主要表现就是母亲对孩子过分娇惯、过度保护的态度，也就是溺爱的态度，单亲家庭中出现的问题便是一种很典型的例子。
由此可见，当夫妻之间的关系出现了裂痕时，就会对母亲对待孩子的态度产生很大的影响。因此说，夫妻之间的感情对创造幸福家庭以及培养出具有情绪安定、性格稳定的孩子是最为重要的。
名人格言
自信是成功的第一秘诀。？
家教箴言：孩子是在不断的体验中长大的，我们既然不能代替孩子成长，也就不能代替孩子体验。
案例展示
我知道妈妈很爱我，可她的爱却让我想去死，她的爱让我一点点自由都没有！我的什么事都得由妈妈做主，甚至就连穿什么衣艮、梳什么发型、戴什么发卡，也由妈妈说了算……
专家分析
这个孩子的心声，家长们都听到了吧？有时我们过度的关心就是对孩子的一种深深的伤害。也许父母们会说：“我们不都是为了孩子吗？”是啊，家长的出发点是好的，但是，你知道吗？孩子就像一颗小树，过度的施肥浇水也会让小树死掉的。
当然，随着我们的生活水平不断地提高，独生子女家庭的增多，与以前相比，现在的家庭教育发生了根本性的变化。以前的教育是“粗放型”的，那时家里孩子多，父母管不过来，于是，老大照看老
二，老二照看老三。这种教育倒是给了孩子一种成长的自由空间。我们小时候就是这么玩大的，整天跟小伙伴在一块放了学就无拘无束地做各种游戏。而现在的父母对孩子的教育是一种“精耕细作”--从早晨起床开始的每分钟都替孩子安排妥帖，几点吃饭、几点出门、几点回家、几点写作业、几点运动、几点练琴、几点加餐、几点练书法
按理说，精心安排的教育应该好于粗放型管理，为什么却遭到孩子们的强烈反对呢？父母们在万分困惑中备感委屈，为孩子付出这么多的爱，孩子却不领情。北京市妇联曾搞过一次征文活动，题目是《我的妈妈》。参赛的孩子有很多是这样描述的：“我的妈妈像狮子，整天在家里吼叫。”“我不喜欢我的妈妈，跟她在一起我总是忙不过来，还总是挨训。相反，和爸爸在一起就轻松多了。”
在武汉举行的一次有近4200名中小学生参加的题为《给我一点儿时间》的作文比赛中，超过70%的孩子选择了一个共同的题材--被妈妈逼得没有一点儿自由，压力特别大。其中有孩子写道：妈妈是“母老虎”，每次出去玩总会被她给堵回来；妈妈是“变色龙”，考了满分她睡着都会笑醒，考差了就会大发雷霆；妈妈是“河东狮吼”，我看一会儿电视她就会发作，等等。
我们经常听家长说，现在的孩子不愁吃不愁穿，要什么有什么，真是身在福中不知福。可孩子们却说，爸爸妈妈总是逼着我学这学那，一点儿自由都没有，真没意思。为什么现在的孩子备受宠爱，却反而感受不到快乐呢？为什么家长为了孩子而省吃俭用，却得不到孩子的理解呢？其主要原因在于家长总是以自己的愿望和感受来替代孩子的主观需求，忽视了孩子除了吃好穿好的需要外，还有渴望得到尊重、渴望独立自主、渴望自由创造的需要。只有当这些需要得到满足时，才能使孩子感到真正的快乐和幸福。孩子在最初的几年里是用身体、用活动、用游戏去感觉世界和认识自己的，而不少家长却剥夺了孩子的这种学习方式和活动的权利，用各种各样的学习安排把孩子活？
动的时间和空间都占据了，这对孩子的发展是十分有害的。研究表明，受家长支配太多、指责太多的孩子自我激励能力就会变弱，创造能力和想像力的发展受到压制，好奇心也受到了打击，他们很难发现自我的价值。同时，孩子们由于过早地承受了太多的学习压力，从而早早地就失去了童年的乐趣，缺乏正常孩子应该有的欢乐，这将影响他们的社交能力和其他各种能力的发展及心理的正常发育。
爱心引导
1.爱不能强加
天下没有不爱孩子的父母，到底应该如何去爱孩子，却是许多父母都未必能及格的一道考题。
教育的秘诀是真爱！但什么是真爱呢？一些父母，特别是独生子女的父母，对孩子有无数个不放心，大小问题都事必躬亲。时常挂在嘴边的话是：“我这么做还不是因为我爱你！”“你到大街上看看，谁像我这么爱你！”“我这不都是为你好吗？”如此情之深、爱之切，孩子们却不以为然，一个重要的原因是家长没有把爱作为一种权利去共享。孩子虽小，却是和父母有平等权利的人，爱不能强加，爱是有尊严的享有。
2.留出足够的空间
对儿童的保护是家庭、学校、社会共同的责任，这是毫无疑问的。但保护不等于包办，喜爱不等于宠爱，过度的保护会成为一种伤害。孩子在成长的过程中需要自由的空间，需要呼吸新鲜空气。不要把孩子管得太死，给孩子留出足够的成长空间吧！
3.让孩子体验生活
生活百味，亲身体验过了，才叫真切的经验，每个人实际上都是靠着经验来生活。你知道怎么样做是对的，怎么样做是错的，怎么样
做是安全的，怎么样做是危险的，这些都是你的经验告诉你的。所以我们如果对孩子包办代替，就会使他丧失了这一切，使他变得无能而脆弱，有翅膀不能飞翔，有脚不能走路，有知识不能运用，遇事就惊慌失措。
名人格言
自由应是一个能使自己变得更好的机会。
加缪？
第六节
总是生活在互相尊重的环境中，孩子便懂得了平等
家教箴言：尊重孩子，能餾让孩子意识到他的个性和惟一性。
案例展示
陈景润的儿子名叫陈由伟。陈景润对儿孑的培养方法是：民主对待儿子。家庭民主、父子民主、母子民主，使孩子能自由自在地成长，使他的思维方式更具有个性。陈景润认为，孩子有个性才能成才，文艺家、政治家、科学家都是靠个性的发展才获得成功的。
陈景润希望儿子将来也当科学家。陈由伟天生聪明，每当他拿到一个玩具时，便会好奇地将玩具解剖--拆开看个明白。一个玩具几十元，当母亲的便拉下脸来严肃批评儿子。这时，陈景润总是乐呵呵地站在儿子一边说：“孩子有好奇心是件好事，他能拆开玩具证明他有求知的欲望，能研究问题。当父母的要支持他才对。”
儿子上小学后，常常向陈景润谈自己的事，学习、劳动或与同学的往来。陈景润认真听着，然后为孩子当参谋，或表扬或批评纠正。很快，他就获得了孩子的信任，和儿子成了朋友。
陈景润认为，教育、培养孩子，要■因人而异，不同的环境、不同的性格，教育的方式方法也要不同。这正是这位举世闻名的数学家的？
过人之处。
专家■分析
说到父母要爱孩子，许多人都会齐声赞同，可要让他们去了解、理解并尊重孩子，有些人就会不以为然，“孩子就是孩子，孩子有什么”，言下之意就是孩子只是等待父母、老师去灌输知识和经验的空壳。
现在有些年轻父母由于自身受过良好的教育，对孩子的成长需求认识得比较到位，在日常生活中能尊重孩子。但也有相当一部分家长虽说也知道一些尊重孩子的道理，但在实际生活中却做不到。在他们眼里，孩子是自己的私有财产，子女必须一切听从大人的安排。这样的父母往往把孩子置于完全依附于家长的位置上，没有把他们当成一个独立的个体来对待。一旦孩子的行为与他们的意志相左，或达不到他们的期望与要求，斥骂、棍棒便会随之而下。对不少家长而言，学会尊重孩子不是一件容易的事，因为它不是一朝一夕、想学就成的，它应建立在正确的认识基础上，花费百倍心思，万般功夫，是真正发自内心的自觉行为。
随着社会的进步，尊重儿童权利的问题日益受到人们的重视。1959年联合国大会首次通过了《儿童权利宣言》，1989年又通过了《儿童权利公约》，明确规定了儿童的生存权、发展权、受保护权和参与权。儿童的生存权包括生命权、健康权和医疗保健的获得：儿童的发展权是指儿童拥有充分发展其全部体能和智能的权利，具体指信息获得权、受教育权、娱乐及思想和宗教自由、个性发展权等；受保护权提出了反对一切形式的儿童歧视，保护儿童的一切人身权利；参与权是指儿童有参与家庭、文化和社会生活的权利。
《儿童权利公约》可以说是人类在对待儿童问题上的最重要的文明成果，是约束现代各国儿童政策的国际性公约，也是当今成人正确
对待儿童、父母善待子女的指导思想。作为现代社会的父母应该关心和了解这些知识，并努力实践之。
爱心引导
1.首先，家长要学会尊重孩子
孩子最初的受尊重的感觉是从父母那里得到的，尊重别人的意识也是在日常生活中经过多次的训练、教育，不断地强化而逐渐建立起来的。因此，只有家长懂得了尊重孩子，孩子才能学会尊重别人。
2.尊重孩子的独立人格和自我意识
身为父母，要认识到孩子是一个独立的个体。孩子虽然年幼，但他们也有独立的人格和自我意识，他们也有自己的想法和观点，父母不能因孩子的弱小、对成人的依赖，就无视他们独立人格和自我意识的存在。
3.尊重孩子，还要注意保护孩子的自尊心
心理学家认为，自尊是一种精神需要，是人格的内核，维护自尊是人的本能与天性。孩子的自尊心是他们成长的动力。保护好孩子的自尊心，增强他们的自信心，这是做合格家长的责任。家长应懂得孩子的自尊心是他们一生做人的资本，不能伤害与践踏它。
总之，大人有大人的世界，孩子有孩子的世界。虽然孩子的思想行为在大人看来经常显得幼稚可笑，但是它们与孩子的年龄、意识、思维的发展阶段却是相吻合的。孩子是一个独立的人，父母必须尊重他的个性、兴趣、需求及其感情表达方式，同时根据孩子的特点、条件予以恰当的指导、引导。当与孩子发生冲突的时候，父母切不可搞一言堂，只允许自己发布命令，不让孩子表达他的意见。正确的做法应是在作出判断前，先让孩子表明自己的想法、理由，然后再与孩子商讨合理的解决办法。只有了解、理解、尊重自己的孩子，父母与孩
子的关系才能建立起坚实的基础，家长教育孩子才能收到事半功倍的效果。
名人格言
尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。在家里，要从小就把孩子当作独立的社会人来养育。这样培育出来的孩子，走上社会便能够成为独立的社会人，并具有“后生可畏”的劲头。
-池田大作？
第七节
生活在幽默宽松的环境里，孩子就拥有了快乐
家教箴言：幽默是一种行之有效、不可忽视的家教手段。
案例展示
女儿犯了一个小错误，我生气地扬起巴掌：“打你，打得你屁股开花。”
女儿瞪着眼睛看着我，突然哈哈笑了：“真的吗？我的屁股会开出什么花？你快点打啊。”我一愣，也忍不住笑了，和女儿乐得抱成一团。
“打得屁股开花”是一句很平常的俗语，小小的女儿从中感受到了世默，营造出了有趣、轻松的氛围，化解了我的怒火，融洽了彼此之间的关系。
专家分析
幽默是对有趣、可笑事物的一种愉悦的心理反应，是一种亲切、
轻松的感觉，是人的博感的自然流露。幽默是情商的重要组成部分，是智慧的体现，是人际交往的润滑剂，能融洽关系、化解矛盾。心理学家认为，幽默感在社交中起着举足轻重的作用：人们讨厌冷漠、讨厌忧伤，但绝不会讨厌一个人所带来的欢笑。所以，幽默风趣的孩子在与人交往时更容易受到别人的喜爱和欢迎，孩子的身心也会随之得到更和谐的发展。专家表示，并不是所有的孩子都具有幽默感，幽默感30%是天生的，而更多的则是后天培养出来的。
幽默，是生活的调味剂，更是一种智慧。对于孩子而言，幽默，要蹲下来，俯就孩子的角度，用贴近孩子的方式表现事物的趣味，着重于体态表现，淡化逻辑“包袱”，既不能以高高在上的姿态去表现孩子不懂的幽默，也不能嘲笑孩子的天真无邪。父母要常为孩子创造轻松的氛围，让孩子多一些发自于内心的笑声，这不仅仅是他童年的愉快体验，更是其形成美好人格的必要因素。
教会孩子幽默，也就教会了他快乐的本领和与人相处的能力，让我们的孩子在幽默中健康成长。
“缺乏幽默是悲哀的”，家庭教育也同样如此。幽默感应在父母的语言修养中列居特殊的地位。
幽默是一种行之有效、不可或缺的家教手段，幽默感可以感染孩子。在一个充满幽默欢笑的家庭里，孩子就会变得活泼、热情、开朗。目前，西方国家的教育机构相当重视对孩子幽默感的培养。作为启蒙教育的父母，与子女开些善意的玩笑，鼓励孩子说些健康的俏皮话，用幽默的方法教育孩子，是十分有益的。儿童心理学家认为，幽默绝非是逗乐，而是在培养孩子健康欢乐的个性。？
爱心引导
1.家长首先要学会幽默
父母的幽默，能起到说教无法比拟的作用，能潜移默化地影响孩子成为一个乐观的人，增加他在人际交往中受欢迎的指数。比如父母夸张的笑脸和动作、和孩子捉迷藏时，从门后面突然伸出脑袋，或是对孩子的“杰作”做岀夸张的叫喊和表情，都会令孩子兴奋不已。
2.笑对一切，哪怕身处艰难困苦
为了培养孩子的幽默感，家长最好能够做到，在任何时候，都以笑容来面对孩子，让他也笑口常开。
3.观察分析，寻找生活乐趣
讲一两个笑话，笑几次，并不能培养出一个人的幽默感，要引发人的观察力和分析、想像力，形成夸张能力，进而产生幽默感。
4.读幽默故事，学幽默智蕙
孩子要想在幽默中成长，首先要让他懂得真正的幽默，不只是笑一笑，而幽默还有丰富的内涵和无限的外延。我们不妨给他讲鲁迅的幽默是战斗的匕首、投枪；讲卓别林的幽默是表现劳动人民受压迫的呐喊；可以给他看黄永玉的漫画集，告诉他幽默也有教育人、说服人的独特效果，让他逐渐认识到幽默中还包含有识别事物、分析是非的功能，进而提高到用幽默进行战斗的意识。
5.对待孩子的错误，适当地釆取幽默的手段来教肓孩子
对待孩子的错误，严肃认真的批评是一种教育方法，有时釆取幽默的手段同样也可以达到教育的目的。我们不应总是用斥责、惩罚的方式对待犯错误的孩子，不要让孩子总是担心受到惩罚，而要使他在认识到自己的错误的同时还能够破涕一笑，其效果往往比板起面孔训？
总之，父母多一分幽默，孩子就多一分快乐；父母多一分欢乐，孩子就多一分力量。幽默不仅能消除家长与孩子之间人为产生的紧张情绪，而且可以让孩子在笑声中健康身心，达到寓教于乐的目的。
龙人格言
人生没有幽默，就像春天里没有鲜花。
--池田大作
